First Year > Spanlang 1: Winter Calendar

 

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Welcome to Spanlang 1! As part of the Stanford Language Center, the Spanish language program aims to enable students "live, work, study, and research in a different country." You are about to embark upon the first step of this journey. This course calendar is a tool designed to help you navigate a demanding yet rewarding course that will produce noticeable results toward the mission of the Language Center.

Required text: Cuadrado et al. Protagonistas. Boston: Vista Higher Learning, 2012. Print and Supersite Plus. http://www.vhlcentral.com. Available at the Stanford Bookstore.

Using the Supersite: Learning to speak a language is like learning to play a musical instrument or sport: only by engaging in daily repetition, as with piano scales or batting practice, will you build the essential skills needed to perform language tasks. As such, daily language practice after class, to reinforce the skills introduced there, is essential. The Supersite website that accompanies Protagonistas, www.vhlcentral.com, provides a wealth of fun and helpful exercises for you to choose from using the Practice, WebSAM (Student Activities Manual), or vText (Virtual Textbook) options. In order to get you acquainted with the different types of exercises offered, you'll be asked to complete all of the Practice exercises for the first lesson of each quarter of study. Then, for the rest of the quarter, you'll be asked to complete your Favorite 5 exercises for each lesson. So, for example, in Spanlang 1A, you'll complete all the exercises that accompany the Lección Preliminar, and after that, you'll complete only 5 exercises for each lesson, that is, 5 exercises for Lección 1A, 5 for Lección 1B, and so on. The course calendar that follows includes helpful reminders so that you'll remember to practice daily.

Diagnostic Assessments in class: There will be six (6) diagnostic assessments administered in class on Wednesdays throughout the quarter. They will be based on weekly themes and emphasize the most recent material studied (as noted in the calendar below) but will also be cumulative. No makeup diagnostics will be offered. Instead, the lowest grade will be dropped from your overall diagnostic assessment grade, allowing you to miss a diagnostic in an emergency.

Oral Diagnostic Assessments (ODAs) and Written Diagnostic Assessments (WDAs) in the Language Lab: In addition to written diagnostics in class, you will also take oral and written diagnostics in the Digital Language Lab periodically throughout the quarter. Your instructor will announce when these are due. You will have a 48- hour window in which to complete these assignments. As such, no makeup diagnostics will be offered. ODAs and WDAs will be graded on a Pass/No credit basis, with credit being awarded when the student completes her/his own work without consulting written notes or text.

Portfolio Assignments: These assignments are designed to help you make use of your Spanish outside the classroom, in the real world of native Spanish-speakers. Portfolio assignments have an added benefit: completing them is the best way to prepare outside of class for diagnostics and exams. More importantly, portfolio assignments encourage you to use your Spanish in real-life situations, which is, after all, the endgame of learning another language.

Compositions: You will write two (2) one-page compositions (typed and double-spaced in size 12 font) this quarter on assigned topics using the Spanish you have learned. In class, preparation activities will help you feel comfortable about using the Spanish you know to write about your immediate world and local communities. Although you may want to consult an online Spanish-English dictionary occasionally, such as http://wordreference.com, your participation in this course requires you to abide by the Honor Code. Therefore, do your own work. Do not consult with others except your instructor. And do not use online-translators such as Google Translate, BabelFish, or SpanishDict, as these cannot teach you to write and merely spoil your writing style.

For further information about the program, see http://spanlang.stanford.edu. You'll also want to consult the

language learning resources at http://spanlang.stanford.edu/resources.


Week 1

THEME: ¡Bienvenidos!

Objectives for Week One:

Interpersonal:

Introduce yourself
Meet and greet others
Express places of origin
Use numbers 1-100
Spell
Talk about people and where they're from
Ask simple questions about who or what is someone/something
Talk about the languages people speak and study
Talk about professions and ask others where they work

Interpretive:

Understand simple greetings
Understand when others express their place of origin
Understand when others name their profession

Presentational:

Begin to compose an outline for a brief essay about myself and my activities


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
1/4

Introducción al curso
Unidad Preliminar
(1-8)
Protagonistas: Saludos y presentaciones (Greetings

and introductions)

  • 0.1 Greet people
  • 0.2 Introduce yourself
  • 0.3 Spell
  • 0.4 Ask for clarification
  • 0.5 Say goodbye

Estudiar: páginas 1-13.
Estudiar: Course syllabus (overview, format, grading, attendance, and progress card) at http://spanlang.stanford.edu.
Supersite Unidad preliminar: Complete all exercises in the "Functional Spreads" section.

 

1/5

Unidad Preliminar (Repaso) Unidad 1, Lección 1A (10-13) Bienvenidos:

  • 1A.1 Numerar
  • 1A.2 Identificar y especificar
  • 1A.3 Deletrear
  • 1A.4 Hablar del origen
  • 1A.5 Afirmar y negar

Estudiar: págs. 14-19.
Supersite Unidad preliminar:
Complete all exercises in the "Gramática funcional" section.

 

1/6

Unidad 1, Lección 1A (14-19)

  • Protagonista: Benicio del Toro
  • Tarea final y repaso breve

Estudiar: págs. 20-21.
Supersite Unidad 1, Lección 1A: Start your favorite 5 exercises.

 

1/7

Unidad 1, Lección 1B (20-21) Las lenguas que hablamos

  • 1B.1 Informar sobre las lenguas que uno habla y estudia
  • 1B.2 Indicar la nacionalidad
  • 1B.3 Informar sobre las lenguas que se hablan en un país

Estudiar: págs. 22-23.
Estudiar: Vocabulario suplementario: Hablar de mis estudios.

Supersite Unidad 1, Lección 1A:
Complete your favorite 5 exercises.
Portfolio 1: Begin this assignment. Due in one week.

 

1/8

Unidad 1, Lección 1B (22-23) Profesiones y trabajos

Composición 1: Preparación inicial

  • Introducción; Actividad A, Paso 1

Estudiar: págs. 24-25.
Supersite Unidad 1, Lección 1B: Start your favorite 5 exercises.

 


Week 2

THEME: Las ciudades en que vivimos

Objectives for Week Two:

Interpersonal:

Identify people's nationalities from around the world

Exchange with others basic information about ourselves

Locate and talk about different languages and regions in Spain

Locate and talk about places in Central America

Use numbers 100-1000

Interpretive:

Understand socioculturally appropriate greetings in different contexts in the Spanish-speaking world

Understand when others express their place of origin

Understand when others name their profession

Presentational:

Complete my outline for a one-page essay about myself, my personality and my activities

Draft a one-page essay about myself, my personality and interests


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
1/11

Unidad 1, Lección 1B (22-23)

  • Protagonista: Joan Fusté

Composición 1: Más preparación

  • Actividad A, Pasos 2-3

Estudiar: págs. 26-31.
Portfolio 1: Continue to work on this assignment. Due Thursday.

Supersite Unidad 1, Lección 1B:
Continue with your favorite 5 exercises.

1/12

Unidad 1, Lección 1B

Tarea final y repaso breve (26-31)

Tarjeta de progreso (progress card)

Estudiar: Lección preliminar y Unidad 1 para el diagnóstico mañana.

Estudiar: págs. 32-33.
Supersite Unidad 1, Lección 1B:
Complete your favorite 5 exercises.

1/13

Diagnóstico 1: Lectura

  • Tema: Conocer a la gente (Meeting people)

Unidad 1, Avance (32-33) Lectura

Estudiar: pág. 34-37.
Estudiar: Vocabulario suplementario: Lugares en la universidad.

Completar: «Portfolio» 1.

1/14

Entregar (submit): «Portfolio» 1 Unidad 1, Avance (34)

  • Flash cultura

Unidad 2, Lección 2A (35-37) ¡Viva Guatemala!

  • 2A.1 Situar lugares
  • 2A.2 Expresar cantidades
  • 2A.3 Indicar distancias e intensificar
  • 2A.4 Presentar y describir lugares Vocabulario suplementario: Lugares en la universidad

Estudiar: págs. 38-40.
Portfolio 2: Begin this assignment. Due in one week.

1/15

Unidad 2, Lección 2A (38-40) Cerca de casa

  • 2A.6 Hablar del lugar de residencia
  • 2A.7 Expresar posesión con tener
  • 2A.8 Expresar posesión Protagonista: Juan Tomás

Composición 1: Más preparación

  • Actividad B, Pasos 1-3

Estudiar: págs. 41-45.
Estudiar: Vocabulario suplementario: Lugares en la cuidad.

Composición 1: Primer borrador (first draft). Complete the first draft of your essay for Monday.
Supersite Unidad 2, Lección 2A:
Start your favorite 5 exercises.


Week 3

THEME: ¡Buen provecho!

Objectives for Week Three:

Interpersonal:

Say where I live and work

Ask and say where others and live

Talk about my hometown and big cities

Talk about foods I eat for different meals

Order food in a restaurant

Interpretive:

Understand when others talk about cities

Understand simple meal orders

Distinguish certain regional differences regarding food names

Understand when others express their academic field or major

Presentational:

Revise my essay for content, organization, and academic style


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
1/18

Día feriado: MARTIN LUTHER KING No hay clase.

1/19

Composición 1: Revisión entre colegas

(Peer Revision)
Unidad 2, Lección 2A (41-45)

  • Vocabulario suplementario: Lugares en la cuidad
  • México, D.F. y otras ciudades
  • Tarea final y repaso breve

Estudiar: Lección 2A para el diagnóstico mañana.
Estudiar: págs. 46-47.
Portfolio 2: Continue to work on this assignment. Due Thursday.

Supersite Unidad 2, Lección 2A:
Complete your favorite 5 exercises.

1/20

Diagnóstico 2: Audición Tema: La cuidad

Unidad 2, Lección 2B (46-47) Especialidad de la casa

  • 2B.1 Pedir y pagar en una cafetería
  • 2B.2 Hablar de las comidas del día
  • 2B.3 Expresar frecuencia

Estudiar: págs. 48-51.
Estudiar: Vocabulario suplementario: En el restaurante.

Completar: «Portfolio» 2.
Supersite Unidad 2, Lección 2B:
Start your favorite 5 exercises.

1/21

Entregar: «Portfolio» 2 Unidad 2, Lección 2B (48-51) Menú del día

  • 2B.4 Pedir y pagar en una cafetería
  • 2B.5 Valorar la comida
  • Vocabulario suplementario: En el restaurante
  • Protagonista: Rosa Iglesias

Estudiar: págs. 52-55.
Portfolio 3: For this activity, you'll need a native-speaking conversation partner. S/he may be foreign-born or a heritage speaker from a Spanish-speaking family in the U.S. For further details, see http://spanlang.stanford.edu/downloads/spanlang1_portfolio.pdf. Supersite Unidad 2, Lección 2B:
Continue with your favorite 5 exercises.

1/22

Unidad 2, Lección 2B (52-55) Tarea final y repaso breve

Estudiar: págs. 56-58.
Composición 1: Segundo borrador (second draft).

Supersite Unidad 2, Lección 2B: Complete your favorite 5 exercises.


Week 4

THEME: Ritmo de vida

Objectives for Week Four:

Interpersonal:

Talk about my daily schedule

Compare my schedule to that of others

Talk about shopping and clothing items

Specify items I'd like to purchase

Interpretive:

Understand when others talk about their daily schedules

Understand simple descriptions of clothing items

Presentational:

Edit my essay for frequent errors


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
1/25

Unidad 2, Avance (56-58)

Estrategias, Competencias y Flash cultura

Composición 1: Auto-edición (Self- editing)

Estudiar: págs. 59-61.
Portfolio 3: Schedule an interview with your conversation partner if you haven't done so already. Due Thursday.

1/26

Unidad 3, Lección 3A (59-61) Ritmo de vida

  • 3A.1 Hablar de horarios y días de la semana
  • 3A.2 Hablar de rutinas

Estudiar: Lección 2B para el diagnóstico mañana.

Estudiar: págs. 62-63.
Supersite Unidad 3, Lección 3A:
Start your favorite 5 exercises.

1/27

Diagnóstico 3: Escritura Tema: La comida

Unidad 3, Lección 3A (62-63) La agenda semanal

  • 3A.3 Expresar frecuencia
  • 3A.4 Comparar

Estudiar: págs. 64-69.
Completar: «Portfolio» 3.
Supersite Unidad 3, Lección 3A:
Continue with your favorite 5 exercises.

1/28

Entregar: «Portfolio» 3

Unidad 3, Lección 3A (64-69)

  • Protagonista: Pablo Linares
  • Tarea final y repaso breve

Estudiar: págs. 70-71.
Supersite Unidad 3, Lección 3A: Complete your favorite 5 exercises.

1/29

Unidad 3, Lección 3B (70-71) El centro comercial

  • 3B.1 Identificar y especificar
  • 3B.2 Hablar de la existencia
  • 3B.3 Localizar

Estudiar: págs. 72-73.
Supersite Unidad 3, Lección 3B:
Start your favorite 5 exercises.

Composición 1: Versión final (Final draft).


Week 5

THEME: En el centro comercial

Objectives for Week Five:

Interpersonal:

Talk about fashion and where clothing items are made

Give simple opinions about fashion

Talk about fair trade (el comercio justo)

Interpretive:

Understand when others talk about clothing items

Understand a brief reading on fair trade products

Understand when others express their academic field or major

Presentational:

Complete a one-page essay about yourself, your personality and interests


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
2/1

Composición 1: Versión Final Unidad 3, Lección 3B (72-73) Prendas de moda

  • 3B.4 Indicar el color
  • 3B.5 Hablar de la ropa
  • 3B.6 Solicitar productos
  • 3B.7 Referirse a un objeto ya mencionado
  • 3B.8 Pedir permiso y aceptar

Estudiar: págs. 74-81.
Supersite Unidad 3, Lección 3B: Continue with your favorite 5 exercises.

2/2

Unidad 3, Lección 3B (74-81)

  • Protagonista: Olga Piedrahita
  • Tarea final y repaso breve

Repaso para el examen parcial

Chequeo de la tarjeta de progreso

Estudiar: Unidades 1-3.
Supersite Unidad 3, Lección 3B: Complete your favorite 5 exercises.

2/3

Examen parcial (Midterm)

Estudiar: págs. 82-84.
Traer: Tu ropa favorita para el desfile de modas (Fashion show)

2/4

Desfile de modas
Unidad 3, Avance
(82-84)

  • Lectura y Flash cultura

Preparación: «Portfolio» 4

Estudiar: págs. 85-87.
Portfolio 4: Begin today. See the instructions at http://spanlang.stanford.edu/downloads/spanlang1_portfol io.pdf. Due in one week. Suggestion: Plan ahead! As you read for this assignment, be thinking about the topic of your final oral presentation at the end of the quarter.

2/5

Preparación: Tiempo en clase para organizarse y trabajar en el «Portfolio» 5

Unidad 4, Lección 4A (86-87) Barrios con carácter

  • 4A.1 Dar y pedir opinión
  • 4A.2 Expresar gustos y preferencias

Estudiar: págs. 88-89.
Portfolio 5: Get together with your group as necessary over the weekend and next week.


Week 6

THEME: En el mercado al aire libre

Objectives for Week Six:

Interpersonal:

Talk about different neighborhoods with greater detail

Ask and answer a variety of questions about different neighborhoods

Talk about likes and dislikes using the verb gustar

Talk about about whose turn it is using the verb tocar

Barter in an open-air market

Interpretive:

Understand descriptions of homes and neighborhoods

Understand bartering exchanges

Presentational:

Brainstorm on a topic of interest to you that intersects with the Spanish-speaking world. Look for a reading or readings on that topic to help you begin to prepare for your final oral presentation at the end of the quarter.


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
2/8

Unidad 4, Lección 4A (88-89) Hacer las compras

  • 4A.3 Indicar cantidades y envases
  • 4A.4 Preguntar y responder por el turno
  • 4A.5 Solicitar un producto
  • 4A.6 Preguntar y responder por el precio Lluvia de ideas: presentación final

Estudiar: págs. 90-97.
Supersite Unidad 4, Lección 4A:
Start your favorite 5 exercises.
Portfolio 4: Continue to work on this assignment. Due Thursday.

2/9

Unidad 4, Lección 4A (90-97 )

  • Protagonista: Paco Suárez García
  • Tarea final y repaso breve

Tiempo en clase para trabajar en el «Portfolio» 5

Estudiar: Lección 4A para el diagnóstico mañana.

Estudiar: págs. 98-101.
Supersite Unidad 4, Lección 4A:
Complete your favorite 5 exercises.

2/10

Diagnóstico 4: Lectura Tema: Las compras

Unidad 4, Lección 4B (98-101)
Con vistas al mar: Apartamento de alquiler

  • 4B.1 Hablar de viviendas
  • 4B.2 Informar del precio
  • 4B.3 Identificar

Su casa, su estilo

  • 4B.4 Describir objetos, tamaños y cualidades
  • 4B.5 Hablar de preferencias
  • 4B.6 Expresar utilidad

Estudiar: págs. 102-107.
Estudiar: Vocabulario suplementario: El regateo en el mercado al aire libre.
Completar: «Portfolio» 4.
Supersite Unidad 4, Lección 4B:

Start your favorite 5 exercises.

2/11

Entregar: «Portfolio» 4 Unidad 4, Lección 4B (102-107)

Tiempo en clase para trabajar en el «Portfolio» 5

Estudiar: págs. 108-109, 108-110.
Portfolio 6: Begin this listening assignment and work on it daily. Due in one week.
Supersite Unidad 4, Lección 4B:
Complete your favorite 5 exercises.

2/12

Unidad 4, Avance (108-110)

  • Estrategias y Competencias
  • Flash cultura

Mercado al aire libre

Estudiar: págs. 112-115.
Presentación final: Preparar un bosquejo (outline) EN ESPAÑOL de

tu presentación final
Portfolio 5:
Get together with your group as necessary over the weekend and next week.


Week 7

THEME: Experiencias personales

Objectives for Week Seven:

Interpersonal:

Talk about memorable experiences, past and present

Identify months, days, and years

Talk about stages of life

Talk about my family

Interpretive:

Understand when others talk about their experiences

Understand dates

Presentational:

Draft a one-page essay about a memorable trip or experience


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
2/15 Día feriado: Los Presidentes No hay clase.
2/16

Bosquejo (outline) EN ESPAÑOL de tu presentación final

Unidad 5, Lección 5A (112-115)

Experiencias personales

  • 5A.1 Hablar del pasado
  • 5A.2 Dar fechas en el pasado
  • 5A.3 Indicar el tiempo con los meses del año

Diario de viaje

  • 5A.4 Indicar momentos puntuales en el pasado
  • 5A.5 Expresar secuencias temporales
  • 5A.6 Estructurar un relato

Composición 2: Preparación inicial

  • Introducción, Actividad A

Estudiar: Unidad 4 para el diagnóstico mañana.

Estudiar: págs. 116-117.
Supersite Unidad 5, Lección 5A:
Start your favorite 5 exercises.

2/17

Diagnóstico 5: Audición Tema: En casa

Unidad 5, Lección 5A (116-117)

  • Protagonista: Salma Hayek

Composición 2: Más preparación

  • Actividad B

Estudiar: Lección 4A para el diagnóstico mañana.

Estudiar: págs. 118-123.
Completar: «Portfolio» 6.
Supersite Unidad 4, Lección 4A:

Continue with your favorite 5 exercises.

2/18

Entregar: «Portfolio» 6 Unidad 5, Lección 5A (118-123)

  • Tarea final y repaso breve

Composición 2: Más preparación

  • Componer una introducción y utilizar conectores (cf. pág. 122)

Estudiar: págs. 124-125.

Supersite Unidad 5, Lección 5A: Complete your favorite 5 exercises.

2/19

Unidad 5, Lección 5B (124-125) Mi gente

  • 5B.1 Hablar del estado civil
  • 5B.2 Hablar de los familiares

Tiempo en clase para trabajar en el «Portfolio» 5 Composición 2: Más preparación

  • Componer algo del desarrollo y la conclusión con conectores (cf. pág. 122)

Estudiar: págs. 126-127.
Composición 2: Primer borrador.
Portfolio 5:
Get together with your group as necessary over the weekend and next week. Due Thursday.
Supersite Unidad 5, Lección 5B:
Start your favorite 5 exercises.


Week 8

THEME: En familia

Objectives for Week Eight:

Interpersonal:

Talk about people and places I know using the verb conocer

Talk about what I've done recently

Talk about leisure activities

Give advice using tener que and ¿Por qué no...?

Interpretive:

Understand when others express their familiarity with people and places

Understand when others talk about what they've done recently

Understand when others talk about leisure activities

Presentational:

Revise my essay for content, organization, and academic style

Incorporate transition words (p. 122) into my essay


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
2/22

Composición 2: Revisión entre colegas Unidad 5, Lección 5B (126-127)
Mis amigos, mi otra familia

  • 5B.3 Hablar de conocidos con conocer
  • 5B.4 Hablar de conocidos con desde y desde hace
  • 5B.5 Hablar de viajes y experiencias

Estudiar: págs. 128-133.
Supersite Unidad 5, Lección 5B: Continue with your favorite 5 exercises.

2/23

Unidad 5, Lección 5B (128-133)

  • Protagonistas: Juanita y Bernardo
  • Tarea final y repaso breve

Estudiar: Unidad 5 para el diagnóstico mañana.

Estudiar: págs. 134-136.
Supersite Unidad 5, Lección 5B:
Complete your favorite 5 exercises.

2/24

Diagnóstico 6: Escritura Tema: En familia

Unidad 5, Avance (134-136) Lectura

Flash cultura

Estudiar: págs. 137-141.

Completar: «Portfolio» 5.

2/25

Entregar: «Portfolio» 5 Unidad 6, Lección 6A (138-141) El arte de vivir

  • 6A.1 Cuantificar
  • 6A.2 Negar
  • 6A.3 Preguntar e indicar frecuencia

Un día perfecto: ¿Qué has hecho hoy?

  • 6A.4 Describir su día
  • 6A.5 Dar consejos (advice)

Estudiar: págs. 142-149.
«Portfolio» 7: Compilación final. For details see http://spanlang.stanford.edu/downloads/spanlang1_portfolio.pdf. Due in one week.
Supersite Unidad 6, Lección 6A:
Start your favorite 5 exercises.

2/26

Unidad 6, Lección 6A (142-149)

  • Protagonista: Domingo Buendía
  • Tarea final y repaso breve

Estudiar: págs. 150-151.

Composición 2: Segundo borrador.

Supersite Unidad 6, Lección 6A: Complete your favorite 5 exercises.


Week 9

THEME: El ocio y el bienestar

Objectives for Week Nine:

Interpersonal:

Write an email correspondence

Make and discuss travel plans and reservations

Talk about how to get somewhere and by what means of transportation

Converse on the telephone

Interpretive:

Understand travel information

Understand when others discuss their travel plans

Presentational:

Edit my essay for frequent errors


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
2/29

Composición 2: Auto-edición Unidad 6, Lección 6B (150-151) Amor a distancia

  • 6B.1 Hacer planes
  • 6B.2 Hablar de viajes y medios de transporte (con preposiciones)

Estudiar: págs. 152-153. Supersite Unidad 6, Lección 6B: Start your favorite 5 exercises.

3/1

Unidad 6, Lección 6B (152-153) Reservas

  • 6B.3 Empezar y terminar una carta
  • 6B.4 Solicitar información o un servicio
  • 6B.5 Hablar por teléfono
  • 6B.6 Proponer un plan (con ir a + infinitivo) y aceptar una propuesta

Estudiar: págs. 154-159.
Estudiar: Vocabulario suplementario: Hablar por teléfono.
Supersite Unidad 6, Lección 6B:
Continue with your favorite 5 exercises.

3/2

Unidad 6, Lección 6B (154-159) Vocabulario suplementario: Hablar por teléfono

  • Protagonistas: Julia y Felipe
  • Tarea final y repaso breve

Estudiar: págs. 160-162.

Completar: «Portfolio» 7.

Supersite Unidad 6, Lección 6B: Complete your favorite 5 exercises.

3/3

Entregar: «Portfolio» 7, Compilación Final

Unidad 6, Avance (160-162)

  • Estrategias, Competencias y Flash cultura
Preparar tu presentación oral.
3/4 Presentaciones y repaso

Composición 2: Versión final.

Preparar tu presentación oral.

Estudiar para el examen final.


Week 10: End-Quarter Period

THEME: Repaso y presentaciones orales

Objectives for Week 10:

Interpersonal:

Carry out all interpersonal objectives listed above

Interpretive:

List ideas in brief oral presentations

Briefly summarize short oral presentations

Carry out all interpretive objectives listed above (for this week and previous weeks)

Presentational:

Present a rehearsed oral report

Answer questions about prepared presentation topics

Ask questions of others following their presentations

Carry out all presentational objectives listed above (for this week and previous weeks)


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
3/7

Composición 2: Versión Final Presentaciones y repaso

Preparar tu presentación oral.

Estudiar para el examen final.

3/8

Presentaciones y repaso

Preparar tu presentación oral.

Estudiar para el examen final.

3/9

Presentaciones y repaso

Preparar tu presentación oral.

Estudiar para el examen final.

3/10

Presentaciones y repaso

Preparar tu presentación oral.

Estudiar para el examen final.

3/11

Presentaciones y repaso

¡¡¡Felices vacaciones!!!

FINAL EXAM: TUESDAY, MARCH 15, 12:15-3:15PM