First Year > Spanlang 1: Autumn Calendar

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Welcome to Spanlang 1! As part of the Stanford Language Center, the Spanish language program aims to enable students "live, work, study, and research in a different country." You are about to embark upon the first step of this journey. This course calendar is a tool designed to help you navigate a demanding yet rewarding course that will produce noticeable results toward the mission of the Language Center.

Required text: Cuadrado et al. Protagonistas , 2nd ed., 2018 or 1st ed., 2012. Boston: Vista Higher Learning. Print and Supersite Plus. Available at the Stanford Bookstore, on reserve at Green Library, and at https://vistahigherlearning.com/store/stanford.htm/.

Using the Supersite: Learning to speak a language is like learning to play a musical instrument or sport: only by engaging in daily repetition, as with piano scales or batting practice, will you build the essential skills needed to perform language tasks. As such, daily language practice after class, to reinforce the skills introduced there, is essential. The Supersite website that accompanies Protagonistas, vhlcentral.com, provides a wealth of fun and helpful exercises for you to choose from using the Practice, WebSAM (Student Activities Manual), or vText (Virtual Textbook) options. In order to get you acquainted with the different types of exercises offered, for the first lesson of each quarter of study you'll complete all of the vText exercises, accessible in the vText when you click on the mouse icon. Then, for the rest of the quarter, you'll be asked to complete your Favorite 5 exercises for each lesson. So, for example, in Spanlang 1A, you'll complete all the exercises that accompany the Lección Preliminar, and after that, you'll complete only 5 exercises for each lesson, that is, 5 exercises for Lección 1A, 5 for Lección 1B, and so on. The course calendar that follows includes helpful reminders so that you'll remember to practice daily.

Oral Diagnostic Assessments (ODAs) and Written Diagnostic Assessments (WDAs): Periodically throughout the quarter, you will complete oral and written diagnostics using Canvas. Your instructor will announce when these are due.

Portfolio Assignments: These assignments are designed to help you make use of your Spanish outside the classroom, in the real world of native Spanish-speakers. Portfolio assignments encourage you to use your Spanish in real-life situations, which is, after all, the endgame of learning another language!

Compositions: You will write one (1) one-page composition (typed and double-spaced in size 12 font) this quarter on an assigned topic using the Spanish you have learned. In class, preparation activities will help you feel comfortable about using the Spanish you know to write about your immediate world and local communities. Although you may want to consult an online Spanish-English dictionary occasionally, such as http://www.wordreference.com, your participation in this course requires you to abide by the Honor Code. Therefore, do your own work. Do not consult with others except your instructor. And do not use online-translators such as Google Translate, BabelFish, or SpanishDict, as these cannot teach you to write and merely spoil your writing style.

For further information about the program, see http://spanlang.stanford.edu. You'll also want to consult the language learning resources at http://spanlang.stanford.edu/resources.


Week 1

THEME: ¡Una calurosa bienvenida!

Objectives for Week One:

Interpersonal:

Introduce yourself
Meet and greet others
Express places of origin
Use numbers 1-100
Spell
Talk about people and where they're from
Ask simple questions about who or what is someone/something
Talk about the languages people speak and study
Talk about professions and ask others where they work

Interpretive:
Understand simple greetings
Understand when others express their place of origin
Understand when others name their profession

Presentational:
Begin to compose an outline for a post about myself and my activities


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
9/14 Introducción al curso
Unidad Preliminar
(1-8)
Protagonistas: Saludos y presentaciones (Greetings

and introductions)

  • 0.1 Greet people
  • 0.2 Introduce yourself
  • 0.3 Spell
  • 0.4 Ask for clarification
  • 0.5 Say goodbye
Estudiar: páginas 1-15.
Estudiar: Course syllabus (overview, format, grading, attendance, and progress card) at http://spanlang.stanford.edu
Supersite Unidad preliminar: Complete available vText exercises (accessible when you click on the mouse icon).

9/15 Unidad Preliminar (Repaso)
Unidad 1, Lección 1A
(10-15)
Bienvenidos:

  • 1A.1 Numerar
  • 1A.2 Identificar y especificar
  • 1A.3 Deletrear
  • 1A.4 Hablar del origen
  • 1A.5 Afirmar y negar
  • Protagonista: Benicio del Toro
Estudiar: págs. 20-23.
Supersite Unidad 1, Lección 1A:
Complete your favorite 5 exercises.

9/16 Unidad 1, Lección 1B (20-23)
Las lenguas que hablamos y estudiamos

  • 1B.1 Informar sobre las lenguas que uno habla y estudia
  • 1B.2 Indicar la nacionalidad
  • 1B.3 Informar sobre las lenguas que se hablan en un país
Estudiar: págs. 22-25.
Estudiar: Vocabulario suplementario: Hablar de mis estudios.
Supersite Unidad 1, Lección 1B:

Start your favorite 5 exercises.
9/17 Unidad 1, Lección 1B (22-25)
Profesiones y trabajos

  • 1B.5 Hablar de la profesión
  • 1B.6 Numerar
  • Vocabulario suplementario: Hablar de mis estudios
  • Protagonista: Joan Fusté
Estudiar: págs. 26-34.
Estudiar
: Vocabulario suplementario: Lugares en la universidad.
Portfolio 1: Begin this assignment. Due in one week.

9/18 Unidad 1, Lección 1B (26-34)

Introducción a la Tarjeta de progreso (Progress Card)

Preparación para escribir una discusión en Canvas:

  • Introducción; Actividad A, Paso 1
Estudiar: págs. 35-40.
Supersite Unidad 1, Lección 1B: Complete your favorite 5 exercises.


Week 2

THEME: Las ciudades en que vivimos y ¡buen provecho!

Objectives for Week Two:

Interpersonal:

Identify people's nationalities from around the world
Exchange with others basic information about ourselves
Locate and talk about different languages and regions in Spain
Locate and talk about places in Central America
Use numbers 100-1000

Interpretive:

Understand socioculturally appropriate greetings in different contexts in the Spanish-speaking world
Understand when others express their place of origin
Understand when others name their profession

Presentational:
Complete my outline for a post about myself, my personality and my activities
Draft a post about myself, my personality and interests


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
9/21 Unidad 2, Lección 2A (35-40)

¡Viva Guatemala!

  • 2A.1 Situar lugares
  • 2A.2 Expresar cantidades
  • 2A.3 Indicar distancias e intensificar
  • 2A.4 Presentar y describir lugares

Cerca de casa: Mi barrio (my neighborhood)

  • 2A.6 Hablar del lugar de residencia
  • 2A.7 Expresar posesión con tener
  • 2A.8 Expresar posesión
Estudiar: págs. 41-45.

Estudiar: Vocabulario suplementario: Lugares en la cuidad
Portfolio 1: Continue to work on this assignment. Due Thursday.

Supersite Unidad 2, Lección 2A:

Start with your favorite 5 exercises.
9/22 Unidad 2, Lección 2A (41-45)

Más preparación para la Discusión en Canvas: Mi personalidad (continuación de la Actividad A) con la Actividad B "Mi ciudad" y el vocabulario de la pág. 45

Estudiar: págs. 46-49.
Supersite Unidad 2, Lección 2A:
Complete your favorite 5 exercises.

9/23 Unidad 2, Lección 2B (46-49)
Especialidad de la casa

  • 2B.1 Pedir y pagar en una cafetería
  • 2B.2 Hablar de las comidas del día
  • 2B.3 Expresar frecuencia
Estudiar: pág. 50-55.
Estudiar: Vocabulario suplementario: En el restaurante.


Completar: «Portafolio» 1.
Supersite Unidad 2, Lección 2B:

Start your favorite 5 exercises.
9/24 Entregar (submit): «Portfolio» 1

Unidad 2, Lección 2B (50-55)
Menú del día

  • 2B.4 Pedir y pagar en una cafetería
  • 2B.5 Valorar la comida
  • Vocabulario suplementario: En el restaurante
Estudiar: págs. 56-58.
Portfolio 2: Begin this assignment. Due in one week.
Supersite Unidad 2, Lección 2B:

Complete your favorite 5 exercises.
9/25 Unidad 2, Avance (56-58)

Estrategias, Competencias y Flash cultura

Más preparación para escribir la Discusión en Canvas: Componer una introducción

Estudiar:  págs. 59-63.
Discusión: Apply our in-class preparation and introduce yourself by writing about who you are. Please include a fun photo if you're so inclined!


Week 3

THEME: : ¿Cómo es el ritmo de nuestra vida?

Objectives for Week Three:

Interpersonal:

Say where I live and work

Ask and say where others and live

Talk about my hometown and big cities

Talk about foods I eat for different meals

Order food in a restaurant

Interpretive:

Understand when others talk about cities

Understand simple meal orders

Distinguish certain regional differences regarding food names

Understand when others express their academic field or major

Presentational:

Revise my post for content, organization, and academic style


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
9/28 Unidad 3, Lección 3A (59-63)
Ritmo de vida

  • 3A.1 Hablar de horarios y días de la semana
  • 3A.2 Hablar de rutinas
    La agenda semanal
  • 3A.3 Expresar frecuencia
  • 3A.4 Comparar

Estudiar:  págs. 64-69.
Portfolio 2: Continue to work on this assignment. Due Thursday.
Supersite Unidad 3, Lección 3A:

Continue with your favorite 5 exercises.

 

9/29 Unidad 3, Lección 3A (64-69)

  • Protagonista: Pablo Linares
  • Tarea final y Yo puedo

Estudiar: págs. 70-71.
Supersite Unidad 3, Lección 3A:

Complete your favorite 5 exercises.

 

9/30 Unidad 3, Lección 3B (70-71)
El centro comercial

  • 3B.1 Identificar y especificar
  • 3B.2 Hablar de la existencia
  • 3B.3 Localizar

Estudiar: págs. 72-75.
Completar: «Portafolio» 2.
Supersite
Unidad 3, Lección 3B:

Start your favorite 5 exercises.
10/1 Entregar: «Poratfolio» 2

Unidad 3, Lección 3B (72-73)
Prendas de moda

  • 3B.4 Indicar el color
  • 3B.5 Hablar de la ropa
  • 3B.6 Solicitar productos
  • 3B.7 Referirse a un objeto ya mencionado
  • 3B.8 Pedir permiso y aceptar
  • Protagonista: Olga Pieddrahita
Estudiar: págs. 76-84.
Portfolio 3: For this activity, you'll need a native-speaking conversation partner. They may be foreign-born or a heritage speaker from a Spanish-speaking family in the U.S. For further details, see http://spanlang.stanford.edu/downloads/spanlang1_portfolio.pdf.

Supersite Unidad 2, Lección 2B:
Continue with your favorite 5 exercises.
Usar tu ropa especial mañana para el desfile de modas.

10/2 Desfile de modas
Unidad 3, Lección 3B (76-81)

  • Tarea final y Yo puedo

Unidad 3, Avance (82-84)

  • Lectura y Flash cultura

Estudiar: págs. 86-89.
Supersite Unidad 3, Lección 3B:

Complete your favorite 5 exercises.
Portfolio 3: Schedule an interview with your conversation partner if you haven't done so already. Due Thursday.

Week 4

THEME: ¿Cómo vamos de compras?

Objectives for Week Four:

Interpersonal:

Talk about my daily schedule

Compare my schedule to that of others

Talk about shopping and clothing items

Specify items I'd like to purchase

Interpretive:

Understand when others talk about their daily schedules

Understand simple descriptions of clothing items

Presentational:

Edit my post for frequent errors


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
10/5 Unidad 4, Lección 4A (86-89)
Barrios con carácter

  • 4A.1 Dar y pedir opinión
  • 4A.2 Expresar gustos y preferencias

Hacer las compras

  • 4A.3 Indicar cantidades y envases
  • 4A.4 Preguntar y responder por el turno
  • 4A.5 Solicitar un producto
  • 4A.6 Preguntar y responder por el precio
Estudiar: págs. 90-97.
Portfolio 3: Schedule an interview with your conversation partner if you haven't done so already. Due Thursday.
Supersite Unidad 4, Lección 4A:

Start your favorite 5 exercises.

 

10/6 Unidad 4, Lección 4A (90-97)

  • Protagonista: Paco Suárez García
  • Tarea final y Yo puedo
Estudiar: págs. 98-99.
Supersite Unidad 4, Lección 4A:

Complete your favorite 5 exercises.
10/7 Unidad 4, Lección 4B (98-99)
Con vistas al mar: Apartamento de alquiler

  • 4B.1 Hablar de viviendas
  • 4B.2 Informar del precio
  • 4B.3 Identificar
Estudiar: págs. 100-107.
Completar: «Portafolio» 3.
Supersite Unidad 4, Lección 4B:

Start your favorite 5 exercises.
10/8 Entregar: «Portafolio» 3
Unidad 4, Lección 4B
(100-107)
Su casa, su estilo
  • 4B.4 Describir objetos, tamaños y cualidades
  • 4B.5 Hablar de preferencias
  • 4B.6 Expresar utilidad
  • Protagonista: Carmen Abreu
  • Tarea Final y Yo puedo
Estudiar: págs. 108-110.
Portfolio 4: Lectura (Reading). Begin today. Due in one week.
Supersite Unidad 4, Lección 4B:
Continue with your favorite 5 exercises.

10/9 Unidad 4, Avance (108-110)

  • Estrategias y Competencias
  • Flash cultura
Estudiar: págs. 112-113.
Supersite Unidad 4, Lección 4B:

Complete your favorite 5 exercises.

Week 5

THEME: La familia y experiencias personales

Objectives for Week Five:

Interpersonal:

Talk about fashion and where clothing items are made

Give simple opinions about fashion

Talk about fair trade (el comercio justo)

Interpretive:

Understand when others talk about clothing items

Understand a brief reading on fair trade products

Understand when others express their academic field or major

Presentational:

Begin a one-page essay about a memorable event in my life


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
10/12 Unidad 5, Lección 5A (112-113)

  • Experiencias personales
  • 5A.1 Hablar del pasado
  • 5A.2 Dar fechas en el pasado
  • 5A.3 Indicar el tiempo con los meses del año
Estudiar: págs. 114-117.
Supersite Unidad 5, Lección 5A:
Start with your favorite 5 exercises.

10/13 Unidad 5, Lección 5A (114-117)

Diario de viaje

  • 5A.4 Indicar momentos puntuales en el pasado
  • 5A.5 Expresar secuencias temporales
  • 5A.6 Estructurar un relato
  • Protagonista: Salma Hayek
Estudiar: págs. 118-123.
Supersite Unidad 5, Lección 5A:
Continue with your favorite 5 exercises.

10/14 Composición: Preparación inicial
  • Lluvia de ideas y selección de tema

Unidad 5, Lección 5A (118-123)

  • Tarea final y Yo puedo
Chequeo de la tarjeta de progreso
Estudiar:  págs. 124-125.
Completar: «Portafolio» 4: Lectura.
Supersite Unidad 5, Lección 5A:

Complete your favorite 5 exercises.
10/15 Entregar: «Portafolio» 4: Lectura
Unidad 5, Lección 5B (124-125) Mi gente
  • 5B.1 Hablar del estado civil
  • 5B.2 Hablar de los familiares
Supersite Unidad 5, Lección 5B:
Start your favorite 5 exercises.
Portafolio 5: Audición (Listening). Begin today. Due in one week.

10/16 Composición: Más preparación

 

Escribir: Composición, primer borrador (first draft).


Week 6

THEME: El ocio y el bienestar: ¿Cómo te relajas?

Objectives for Week Six:

Interpersonal:

Talk about different neighborhoods with greater detail

Ask and answer a variety of questions about different neighborhoods

Talk about likes and dislikes using the verb gustar

Talk about about whose turn it is using the verb tocar

Barter in an open-air market

Interpretive:

Understand descriptions of homes and neighborhoods

Understand bartering exchanges

Presentational:

Revise my essay for academic content, organization, and style

Incorporate transition words (p. 122) into my essay


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
10/19 Composición: Primer borrador (first draft)
Revisión entre colegas

Tiempo para organizar el Portafolio 6: ¡Producción dramática!
Revisar tu composición: Revise your composition with your classmate's suggestions. Your instructor may also request further revisions.

Estudiar: págs. 126-127.

10/20 Unidad 5, Lección 5B (126-127)
Mis amigos, mi otra familia

  • 5B.3 Hablar de conocidos con conocer
  • 5B.4 Hablar de conocidos con desde y desde hace
  • 5B.5 Hablar de viajes y experiencias

Estudiar: págs. 128-133.
Supersite Unidad 5, Lección 5B:
Continue with your favorite 5 exercises.

10/21 Unidad 5, Lección 5B (128-133)

  • Protagonistas: Juanita y Bernardo
  • Tarea final y Yo puedo

Estudiar: págs. 134-136.
Completar: Portafolio 5: Audición
Supersite Unidad 5, Lección 5B:

Continue with your favorite 5 exercises.
10/22 Portafolio 5: Audición

Unidad 5, Avance (134-136)

  • Lectura
  • Flash cultura
Estudiar:  págs. 138-139.
Supersite Unidad 5, Lección 5B:

Complete your favorite 5 exercises.
10/23 Unidad 6, Lección 6A (138-139)
El arte de vivir

  • 6A.1 Cuantificar
  • 6A.2 Negar
  • 6A.3 Preguntar e indicar frecuencia

Más tiempo para organizar el Portafolio 6: ¡Producción dramática!

Estudiar: págs. 140-149.
Supersite Unidad 6, Lección 6A:

Start your favorite 5 exercises.

Week 7

THEME: El amor y la vida a distancia

Objectives for Week Seven:

Interpersonal:

Talk about memorable experiences, past and present

Identify months, days, and years

Talk about stages of life

Talk about my family

Interpretive:

Understand when others talk about their experiences

Understand dates

Presentational:

Brainstorm on a topic of interest to you that intersects with the Spanish-speaking world. Look for a reading or readings on that topic to help you begin to prepare for your final oral presentation at the end of the quarter

Edit my essay for frequent errors


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
10/26 Composición: Autoedición

Unidad 6, Lección 6A

Un día perfecto: ¿Qué has hecho hoy? (140-149)

  • 6A.4 Describir su día
  • 6A.5 Dar consejos (advice)
  • 6A.6 Comparar experiencias
  • Tarea final y Yo puedo
Estudiar: págs. 150-151.
Supersite Unidad 6, Lección 6A: Complete your favorite 5 exercises.

10/27 Unidad 6, Lección 6B (150-151)
Amor a distancia

  • 6B.1 Hacer planes
  • 6B.2 Hablar de viajes y medios de transporte (con preposiciones)
Estudiar: págs. 151-153.
Supersite Unidad 6, Lección 6B:

Start your favorite 5 exercises.
10/28 Unidad 6, Lección 6B (152-153)
Reservas

  • 6B.3 Empezar y terminar una carta
  • 6B.4 Solicitar información o un servicio
  • 6B.5 Hablar por teléfono
  • 6B.6 Proponer un plan (con ir a + infinitivo) y aceptar una propuesta
Estudiar: págs. 154-159.
Estudiar: Vocabulario suplementario: Hablar por teléfono.
Supersite Unidad 6, Lección 6B:

Continue your favorite 5 exercises.
10/29

Unidad 6, Lección 6B (154-159)

  • Tarea final y Yo puedo
Estudiar:  págs. 160-162.
Portafolio 6: ¡Producción dramática! Due in one week!
Supersite Unidad 6, Lección 6B:
Complete your favorite 5 exercises.

10/30 Unidad 6, Avance (160-162)
Estrategias, Competencias y Flash cultura

Lluvia de ideas: presentación final
Composición: Versión Final
Presentación final: Preparar un bosquejo (outline) EN ESPAÑOL de tu presentación final


Week 8

THEME: El mercado al aire libre

Objectives for Week Eight:

Interpersonal:

Talk about people and places I know using the verb conocer

Talk about what I've done recently

Talk about leisure activities

Give advice using tener que and ¿Por qué no...?

Interpretive:

Understand when others express their familiarity with people and places

Understand when others talk about what they've done recently

Understand when others talk about leisure activities

Presentational:

Produce, alone or with others, a brief video presentation in Spanish

 


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
11/2 Composición: Versión final

Compartir y comparar información: elecciones en países hispanohablantes

Entrevistas

Repaso y enriquecimiento

11/3 Compartir y comparar información: elecciones en países hispanohablantes


Entrevistas
Repaso y enriquecimiento

11/4 Preparación para el «Mercado al aire libre»


Entrevistas
Estudiar: Vocabulario suplementario: El regateo en el mercado al aire libre.
11/5 Preparación para el «Mercado al aire libre»
Presentación del Portafolio 6

Entrevistas
Repaso y enriquecimiento
Estudiar: Vocabulario suplementario: El regateo en el mercado al aire libre.

11/6 «Mercado al aire libre»


Entrevistas

Repaso y enriquecimiento
Preparar tu presentación oral.


Week 9

THEME: Repaso y enriquecimiento

Objectives for Week Nine:

Interpersonal:

Write an email correspondence

Make and discuss travel plans and reservations

Talk about how to get somewhere and by what means of transportation

Converse on the telephone

Interpretive:

Understand travel information

Understand when others discuss their travel plans

Presentational:

Prepare and present a rehearsed oral report

Answer questions about my prepared presentation topic

Ask questions of others following their presentations


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
11/9

Repaso y enriquecimiento
Entrevistas

Repaso y enriquecimiento

Preparar tu presentación oral.

11/10

Repaso y enriquecimiento
Entrevistas

Repaso y enriquecimiento

Preparar tu presentación oral.

11/11

Repaso y enriquecimiento
Entrevistas

Completar: «Portafolio» 7, Reflexión

Repaso y enriquecimiento

11/12

Entregar: «Portafolio» 7, Reflexión

Repaso y enriquecimiento
Entrevistas

Repaso y enriquecimiento

Preparar tu presentación oral.

11/13 Repaso y enriquecimiento
Entrevistas

Repaso y enriquecimiento

Preparar tu presentación oral.


Week 10: End-Quarter Period

THEME: Repaso y presentaciones orales

Objectives for Week 10:

Interpersonal:

Carry out all interpersonal objectives listed above

Interpretive:

List ideas in brief oral presentations

Briefly summarize short oral presentations

Carry out all interpretive objectives listed above (for this week and previous weeks)

Presentational:

Present a rehearsed oral report

Answer questions about prepared presentation topics

Ask questions of others following their presentations

Carry out all presentational objectives listed above (for this week and previous weeks)


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
11/16

Presentaciones y repaso

Entrevistas

Preparar tu presentación oral.

 

11/17

Presentaciones y repaso

Entrevistas

Preparar tu presentación oral.

 

11/18

Presentaciones y repaso

Entrevistas

Preparar tu presentación oral.

 

11/19

Presentaciones y repaso

Entrevistas

Preparar tu presentación oral.

 

11/20

Presentaciones y repaso

Entrevistas

¡¡¡Felices vacaciones!!!